夢派智慧校園方案設計書
來源：夢派 編輯：VI菲 2023-05-12 16:08:25 加入收藏
夢派智慧校園方案設計書
目錄
一、公司概況
1.1公司簡介
夢派集團是一家專注于AI物聯網+顯示終端的高科技產業集團，是液晶拼接、智能會議白板、智慧黑板、電子標牌和LED智慧屏等五大產品領域的十佳知名品牌。
企業創始人劉丹是康佳集團的前任總裁，電子科大深圳校友會秘書長，有29年的從業經驗，擁有雄厚的技術和產業資源。
對接行業：金融、醫療、教育、交通、通信、零售、娛樂、酒店、展館、園區。
解決方案：監控、指揮、文宣、展廳、會議、培訓、宿舍、歌廳、通行、考勤。公司產品覆蓋智慧商顯、智能終端和新興能源等三大領域：
1、智慧商顯： ①液晶拼接 ②LED 顯示 ③會議白板 ④教學白板 ⑤電子標牌
2、智能終端： ①自助設備 ②門禁道閘 ③學生電腦 ④家用投影 ⑤辦公電腦
3、新興能源：PD快充、移動儲能、光伏發電。
夢派價值觀 : 本分、勤奮、卓越、創新
市場定位 :提供從芯片、產品、方案到項目集成的音視頻物聯網整體解決方案。
公司愿景：集創新科技、成中國夢想，成為音視頻物聯網行業的領導品牌。
夢派與國內多所知名高校進行產學研合作創新
提升核心競爭力,實現項目的產業化
1.2企業榮譽
1、獲得中國電子報評選的第八屆電子信息博覽會創新獎;
2、獲得智能硬件聯盟，商用智能創新企業獎;
3、夢派人臉識別測溫終端，被廣東省工信廳評為推薦產品;
4、被深圳市工信委評為重點防疫物資生產企業;
5、獲得視聽行業協會，優秀LED顯示屏品牌大獎;
6、獲得視聽行業協會，整體解決方案金孔雀獎。
1.3社會承認
1、國家級高新技術企業：夢派科技集團和旗下的廣州夢派科技、深圳夢牌智能、深圳靈暢互動等
四家公司都已經獲得國家級高新技術企業認證。
2、深圳平板顯示行業促進會創始理事單位
3、中國視像行業協會公共信息顯示分會副會長單位
4、深圳智慧城市建設聯盟副會長單位
5、深圳視聽行業協會副會長單位
6、中國生物識別科技創新產業聯盟理事單位
7、深圳人工智能產業協會會員單位
8、深圳市高新產業促進會會員單位
1.4發展歷程
夢派是一個門派，一個為實體經濟保駕護航的門派。如果您是一個有志向的商家，如果您是一個由夢想的商家，或者您已經瑯琊榜上有排名的商家，都歡迎帶著您的才華與勤勉加入我們，一起為夢起航!
2022年
2022年2月夢派推出98寸智慧黑板一體機;
2022年8月夢派推出智慧物聯升降黑板;
2022年11月夢派推出虎派系列LED智慧屏，帶觸摸書寫功能的GOB智慧屏。
2021年
2021年2月夢派測溫通行模組榮登十大優質品牌;
2021年 夢派與全國連鎖教育機構展開全面合作;
2021年12月 夢派榮獲“LED智慧屏十佳品牌”、“數字標牌十佳品牌”、“液晶拼接十佳品牌”等五項大獎。
2020年
舉國同心共抗疫情，夢派提供在家辦公方案。夢派科技開發出多系列疫情防控系統。夢派發布“ 四化 ”戰略：深耕物聯網、打造智慧產業鏈。
2020年5月 夢派LED智慧屏，走進中央電視臺梅地亞中心
2020年 9月 夢派科技盛裝亮相2020年深圳國際LED展
2020年10月19日夢派劉總參與2020世界青年科學家峰會第二屆“一帶一路”人才培養研討會，期間夢派集團與亞龍智能裝備集團股份有限公司簽訂“智慧校園和教育裝備”戰略合作協議。
2019年
2019年4月夢派參與第76屆中國教育裝備展示會 夢派展示了智能校園創新解決方案。
2019 年 6 月夢派集團發布 BLL 無縫液晶拼接產品、165 寸 LED 會議白板產品。
2019 年 9 月夢派推出了多樣針對 5G+AIoT 時代的物聯網解決方案。
2018年
2018 年參加了會展安防展、高交會，并發布了 0.3mm 拼縫液晶拼接。
2018 年 8 月 23 日成功舉辦了夢派硬科技創新大會。
2018年11月14-18日 深圳第20屆中國國際高新技術成果交易會夢派集團重裝呈現，呈現七大解決方案：
·智慧城市指揮平臺?物聯網多媒體云平臺
·智能會議總體方案?智能會議9.0
·指揮校園總體方案?智慧校園7.0
·智慧樓宇總體方案?智慧酒店+智能樓宇+云平臺
·智慧園區管理平臺?智慧園區多媒體云平臺
·智慧展廳管理平臺?智慧展廳7.0+云平臺
·智慧零售管理平臺?智慧門店+云平臺
2017年
2017 年 2 月 27 日深圳夢派集團發布了激光電視、曲面拼接、1.7mm 零邊拼接、無邊拼接。
2017 年 11 月 18 日夢派集團正式成立兩周年，并發布了全球第一臺 100 寸液晶觸控會議機。
2016年
2016 年 11 月 18 日深圳夢牌智能深圳基地正式啟用，三星和京東方集團領導到場祝賀。
2016 年 11 月 18 日深圳夢派顯示公司正式成立。夢派正式進軍小節距 LED 大屏市場。
2015年
2015 年 6 月 16 日廣州市夢派科技有限公司注冊成立，進軍 KTV 娛樂市場。由 KTV 電視行業領軍人物
駱文，劉建峰帶隊，開啟了夢派集團的括荒之旅。
2015 年 11 月深圳夢派集團發布裸眼 3D 電視、天派全觸控云電腦，瑞博、天幕、思美系列商用電視品。
二、校園規劃設計
聯合教育裝備領域頂尖專家、技術骨干團隊、中小學校長等，面向全國范圍內教育主管部門、各級各類學校提供專業化服務。從規劃設計階段開始，圍繞教育、建筑、裝備三個角度深度分析建筑基建與學科教室功能的緊密融合，給學校提供長期可行的整體空間規劃設計方案，以滿足未來發展需求，避免校園建筑空間的浪費及不適用。
2.1分類裝備規劃設計
基于區(市縣)或學校年度工作計劃內的，具體單個教育裝備項目或信息化系統的規劃與設計。
2.2學校教育裝備規劃設計
新建或改擴建學校教育裝備系統性規劃和項目設計，融合和促進建筑規劃與設計，重構基于德智體美勞五育并舉功能實現的新型學校。
2.3區縣教育裝備規劃設計
區(市縣)教育均衡發展規劃目標下的教育信息化及其教育裝備的宏觀規劃和項目設計。
2.4教育裝備與信息化咨詢
省、市、區縣教育裝備發展與教育信息化重大項目的內容研究、方案編制、風險與績效評估、政策制定與標準指南編制等服務。
三、智慧校園建設
3.1智慧校園的概述
智慧校園是對數字校園的進一步擴展與提升，是以服務學校、服務教學、服務社會為方向，以深化應用、優化服務為核心，以業務協同、資源整合、信息共享為主線，以打造統一、高效、智能的管理服務平臺和信息服務平臺為重點;是綜合運用云計算、物聯網、移動互聯、大數據、社交網絡、人工智能等新興信息技術，構建智能感知環境和新型的教育教學空間，智能識別師生群體的學習、工作情景和個體的特征，充分釋放先進技術的優勢和人類的智慧，為師生提供以人為本、智能開放的個性化創新服務，促進教學、教研、教育管理和生活服務的流程再造與系統重構，實現信息技術與教育教學的深度融合，提高教育教學質量和教育管理決策水平，形成“可感知、可診斷、可分析、可自愈”的新型校園生態。
3.1.1校園信息化建設發展階段
3.1.2智慧校園總體架構圖
3.2數字化課堂產品 智慧物聯書寫板采用新一代信息傳輸技術和電容觸控技術，實現多點觸控、無塵書寫、筆跡傳送、顏色識別、板書記憶等功能，搭配LED/投影/智慧屏，適用于教育、辦公多種應用場景。產品外形簡約美觀，使用方便，書寫無粉塵、無噪聲，健康環保，安全可靠，符合現代化教學、辦公要求，可根據使用環境按需定制。
3.2.1明遠系列智慧黑板 頂置喇叭讓每一個同學都能聽清楚 4k高清顯示、八陣列麥克風+10米遠距拾音、1300萬像素廣角攝像頭、超薄機身超窄邊框
3.2.2階梯教室數字化產品
以超大尺寸顯示、智慧物聯書寫板為亮點，全方位展示教學內容，及時共享，提升教學質量。
多屏同顯、共享知識，任意位置皆清晰觀看，降低學生視覺疲勞，保證教學質量。
同步放大、清晰顯示，板書內容同步放大顯示，遠處亦清晰可見。
超薄設計、美觀大氣，離墻厚度4mm，為教室釋放更多空間。
智能講臺、聯動控制，智能講臺控制顯示屏、燈光等設備，方便教師操作，提高教學效率。
3.2.3研討型教室數字化產品
以智慧黑板和觸摸互動一體機為教學中心，結合互動教學軟件，打造集多屏互動、交流研討、成果分享、多元評價于一體的互動教學環境。
多屏聯動：教師主屏、小組屏、學生屏多模式雙向互動。
研討教學：教師分組指派任務，面向任意小組推進教學，各小組學生研討分享。
思維導圖：捕捉靈感，激發創意;整理思緒，延展思維;思考高效，效率提升;方
便教師和學生進行專題研討探究。
教學資源：4000+素材圖片，2500+學科圖標，覆蓋了高職教至少15種學科，
為教師和學生課題研究提供海量素材。
3.2.4實訓教室數字化產品
配備高性能智能顯示終端，實驗過程可實時拍攝同步顯示到教師主屏，方便教師進行差異化教學指導。
實操拍攝：實時拍攝學生實驗過程，實驗畫面同步無線投屏，對比展示操作細節。
移動教學：搭配無線麥克風，解放老師雙手，邊講解邊操作，實操教學更自如。
無塵環境：電容感應成膜筆板書無粉塵，利于實驗室設備保護。
3.2.5遠程互動教室數字化產品
異地教學、實時互動。
遠程授課：多個教室共享授課內容，分享優質教學內容，遠程端學生可以清晰看到老師板書內容，還可以參與隨堂問答。
隨堂錄播：精品課程錄制，保存優質教學資源，提升教學效果。
聯動教學：為老師提供多教室聯動教學實用工具，授課過程中，老師可以清晰看到學生學習狀態，實現互動教學。
四、 裝備規劃與校園建設
4.1信息化設施
綜合布線：綜合布線又稱智能建筑布線系統，該系統是一個由非屏蔽阻燃全系列產品組成的開放系統體系。它將辦公自動化、通信自動化、電力、消防等安保監控系統結合起來。布線系統采用模塊化設計，以實現靈活、管理方便、易于擴充、符合六類高標準布線系統。每個子系統內都由配線架、干線光纜或電纜、配線設備、設備線纜、信息插座等組成。子系統與子系統之間通過配線架由光纜進行連接。
4.1.1工作區(終端)子系統
由信息插座的軟線和終端設備連接而成，包括裝配、連接、擴展軟線，并將它們搭建在輸入、輸出插座與設備終端之間，其中信息插座分為墻、地、桌、軟基型多種形式。
4.1.2垂直干線子系統
是綜合布線系統的中心系統，主要負責連接樓層配線架系統與主配線架系統。
4.1.3水平布線子系統
主要負責將管理子系統配線架的電纜從干線子系統延伸至信息插座位置，一般來說這些系統都處在同一樓層。
4.1.4管理子系統
連接各樓層水平布線子系統和垂直干纜線，負責連接控制其他子系統，由交連、互連和I/0設備組成，可以定位通信線路，便于實現對通訊線路的管理。
4.1.5設備間子系統
組成部分包括電纜、連接器和相關支撐硬件，負責公共系統間的各種設備連接。設備間子系統中的導線類似于電話配線系統站內配線，它將相對應的電氣保護設備連接到了需要設備保護的建筑物設施地點。
4.1.6建筑群子系統
把其中一個建筑的電纜線通過技術延伸至本建筑群中其他的建筑中的通訊設備中，以此為樓群之間的信號連接提供可能。它還為通訊設備提供工作需要的硬件零件設施，其中包括防護浪涌電壓的電氣防護設備、銅制電纜以及光纜，同樣可以類比于電話配線系統中電纜保護箱和保護電纜的作用。
1.接入層
接入層主要包含校園內的各種終端設備和相關接入網關。終端設備包括師生使用的PC、筆記本電腦、手機、智能移動終端，以及智慧校園各類物聯網感知設備，如智能插座、智能空開、智能開關、智能門鎖等;接入網關包括無線AP和物聯網網關等。
2.傳輸層
傳輸層負責將各種接入層設備連接至校園網絡平臺中，通常包括必要的交換機設備以及各類物聯網技術路線。傳輸層將接入層的數據上傳至平臺層。傳輸層承擔了數據傳輸的任務，因此需要著重關注安全性、穩定 性和兼容性等。
3.平臺層
傳輸層將眾多的接入設備的管理數據和大量的業務數據匯聚到平臺層，平臺層主要承擔全網設備控制管理、用戶有線無線認證、上網行為管控、大數據分析、物聯網應用等功能角色，為智慧校園應用提供數據支持，平臺層更應當關注網絡功能的融合性、集成度和安全性。
4.應用層
應用層主要為智慧校園提供豐富的應用，例如上網行為管控、用戶畫像分析、內網邊緣保護、校園安全用電、考勤分析、節能減排、智慧教室、機房動環監測等。應用層應當更關注模塊化和擴展性，滿足智慧校園建設廣 泛需求和未來發展。
4.2.2無線網絡
校園無線組網采用無線控制器+瘦AP的部署方式進行組網。無線控制功能集成在網絡控制器中，網絡控制器獨立旁掛在校園網核心交換機上，無線AP根據校內不同場景進行選型，在相應位置部署室內AP、室外AP等。網絡控制器對所有無線設備進行管理。
4.3校園廣播
數字IP網絡廣播，利用網絡通信TCP/IP協議優點，采用基于現有的LAN/WAN網絡來建設，安裝時無需單獨布線。學校的公共廣播主要作用是滿足學校上下課鈴聲、開展多媒體教學、開展學校節目等使用，滿足學校開展校園廣播、多媒體教學等需求，課余時間播放校園節目，豐富學生課外活動。
4.4校園安全校園綜合安防系統
黑名單防范系統：通過在學校大門附近部署人臉抓拍攝像機，對出入口附近范圍內的人員、車輛活動情況進行監控，當可疑恐怖犯罪分子出現時，前端抓拍人臉，后端比對報警，保安可及時對校門口治安狀況進行提前干預和預警防范。
出入口車輛管理系統：通過學校大門部署牌識系統，實現人車分流，提高車輛進出管理
效率，提升安全級別。視頻監控系統：采用先進的高清、智能監控技術，對校園進行全方位、全天候的全面監控，最大限度地減少各種安全隱患。
宿舍管理系統：人臉識別宿管系統主要由智能簽到系統、通道考勤系統、樓層簽到系統組成，針對宿舍不同的管理需求，實現學生刷臉管理。
明廚亮灶系統：通過采用透明玻璃窗(或玻璃幕墻)、視頻顯示、隔斷矮墻或設置參
觀窗口等方式方法，將餐飲服務關鍵部位與環節進行展示。
出入口人員管理系統：門禁系統以門禁業務為核心，幫助學校在人力防范的基礎上，對
學校重要場所進行全面管理;訪客系統以訪客業務為核心，實現準確 登記訪客信息，提高登記效率并完成電子化存檔。
升降柱系統：學校大門安裝升降柱，可有效對車輛和人群隔離，防范校門口惡意或意外交通事故造成群體人身傷害事件。
報警管理系統：以報警業務為核心，幫助學校在人力防范的基礎上，最大限度地
減少各種安全隱患。
周界防范系統：以電子圍欄系統為第一道防范手段，結合其它技術安全防范系統，通過與學校安保部門人防手段相結合，建立學校全方位的安全保障體系，為校區內正常的教學提供必要的安全保障。同時該系統與視 頻監控聯動，以提高防范等級。
4.5信息發布系統
信息發布系統是一種通過數字化語音、視頻多媒體處理，實現遠程多點分布式播放和集中管理控制的系統。系統將音視頻、電視畫面、圖片、動畫、文本、文檔、網頁、流媒體等數據，通過互聯網，將制作好的節目實時的推送到分布在各處的媒體顯示終端，達到校園宣傳、實時通知、信息展現的目的。
4.6云桌面
智慧校園桌面云解決方案，為計算機教室、教師辦公等多種業務場景提供全新的云IT建設方案，從而實現教學集中化、管理智能化、維護簡單化、校園綠色化，將師生桌面計算機帶入云時代。通過在學校數據中心部署高性能桌面云服務器(預裝云系統軟件),集中托管學生桌面和教師桌面，在計算機教室和教師辦公區放置零維護、精致小巧的桌面云終端，實現在校師生更優質的上機體驗，并能夠統一管理和控制，從而降低TCO, 幫助學校建設“安全、高效、節能、環保”的智慧校園，引領字校走上“云教學”的步伐。
4.6.1云辦公
4.6.2云教學
4.7會議系統
智能會議系統是一種集計算機、通訊、自動控制、多媒體、圖像、音響等技術于一體的會務自動化管理系統。系統將會議報到、發言、表決、翻譯、攝像、音響、顯示、網絡接入等各自獨立的子系統有機地連接成一體，由中央控制計算機根據會議議程協調各子系統工作。 4.7.1數字會議系統
4.7.2無紙化會議系統
4.7.3遠程視頻會議系統
4.7.4會議錄播系統
五、智慧管理
5.1綜合管理平臺
智慧校園管理平臺是一套全面支撐中小學校教育教學管理的信息化系統，統籌學校的人、事、物的協同管理，能為管理者、教師解決日常辦公的需求。利用互聯網和手機app,幫助校長和教師解決工作中的實際問題，規范工作流程、提 高工作效率、提升工作透明度。幫助家長及時了解學生在校學習生活情況，便捷的實現家長、學生、教師、學校管理者的互動交流。該應用充分利用“互聯網+”、人工智能、虛擬仿真和大數據等技術實現各項工作自動化管理的同時，還能為管理者重構工作流程、優化組織機構、科學管理提供決策支持。包括行政辦公管理、教務管理、后勤管理、資產管理、學生管理、教師管理和學校運行狀態監測等系統組成?；趯W生學習大數據和教育管理大數據，實現招生、學校布局、隊伍調 整、干部任用、評價等工作精準化、智能化，從而實現教育管理向教育治理轉變。
5.2物聯網
智能網關控制與數據采集系統簡稱為智能物聯，是智慧環境的重要組成部分，它通過智能控制模塊，收集處理電 流、電壓、溫度、濕度、PM2.5等傳感器采集的數據，展示和上報采集的數據，也可以通過智能控制模塊，通過控制空調、風扇、窗簾、門鎖系統的開關等操作，實現遠程智能控制。智能控制模塊，通過有線或wifi連接校內服務器，校內服務器與云端的服務器連接，實現數據的上報和控制命令的傳輸。
5.3一卡通
一卡通是智慧校園的重要組成部分，是貫穿智慧校園中各種應用的一條主線。通過一卡通系統與智慧校園系統的整合，學生和教職員工可以通過一張卡片，方便的使用校內的各種應用，也可以通過一卡通系統，實現更加方便、高效的校園管理。 建設內容包括：一卡通數據中心、一卡通綜合管理平臺，校園消費系統，卡務管理系統，人臉識別系統、銀校轉賬系統，自助圈存系統，手機微信服務平臺、銀聯云閃付數字校園、學生繳費管理系統、門禁系統，校門通道管理系統，與學校第三方信息系統的集成對接等。
5.4數字圖書館
為了提高圖書館的智能化管理水平，提升讀者服務，智能化的實施通過傳統借還方式與RFID自助相結合的形式來解決從傳統借還轉變至完全自助借還過渡性的障礙，同時也讓讀者體驗到自助借還的方便，待完全成熟后，進行全面實施智能化管理。
系統組成：
?、倬唧w裝備項目規劃設計：大容量的芯片數據存儲空間可存儲每本書的信息，在0.05米到1 .2米的范圍內讀寫，可使用10年以上，溫度、光線、表面磨損不會對使用產生影響。
?、谥悄馨踩珯z測系統：使用一卡通進行人員出入門禁的安全認證，同時檢 測未處理的圖書帶出，具備聲音、燈光提示報警功能。
?、劢栝喰畔⑻崾鞠到y：使用一卡通認證可快速查詢圖書借閱時間信息，設備可獨立工作，可在校園各處部署。
?、軜撕炥D換系統：條碼信息掃描與RFID標簽信息寫入同時自動完成，支持可選的標簽數據加密。
?、輼撕炥D換系統：條碼信息掃描與RFID標簽信息寫入同時自動完成，支持可選的標簽數據加密。
?、摒^員工作站：在線設備的實時監控管理，輔助業務處理，提供條碼處理兼容功能。
?、咦灾€書系統：讀者可自主還書操作，提供7×24小時自助還書服務。
?、嚯娮娱営[室認證系統：使用一卡通認證，可實現快速認證登記，實現電子化管理。
六、智慧教學
6.1智慧錄播
智慧錄播系統成為解決大批量教學資源最有效的專業制作工具。傳統肩扛手推的視頻拍攝方式需耗費大量人力和時間，更妨礙了師生的正常教學?，F在，運用錄播系統的力量，在課堂常態化教學的同時就可以完成課堂的全過程實況拍攝，采用全自動跟蹤拍攝錄制技術，按照授課邏輯自動完成對老師行為、學生行為、電腦畫面的分析與跟蹤，真實記錄、拍攝整個教學過程，0人工投入也可以做出媲美專業攝像師的精品教學視頻，給視頻觀看者置身真實授課現場的完美體驗。
·輕錄播教室
·云眼錄播教室
·精品錄播教室
·4K錄播教室
·智慧分組實驗
·智慧移動實驗
·校園電視臺
·無線便攜錄播
·體育教研
6.2智慧教室
智慧教室課堂互動系統基于物聯網技術，以智慧課堂云終端為中心無縫連接投影機、電子白板、手機等設備，實現了老師與學生雙向實時“一對多”互動教學，多屏分組合作學習，同時也能實現課堂教學數據自動采集，智能錄播、課堂評價、移動授課等功能。
快速備課：數字教材、同步資源精準推送，實現快速備課，提高工作效率。
數字板書：重點、難點的知識講解、探究結果可通過數字板書自動保存，為學生提供課前、課后復習重要資料。
互動探索：互動資源為課堂提供探索條件，激發學生思維互動，形成常態化探索性學習習慣。
資源展示：課堂中的學生所暴露出來的錯例資源、具有典型性的學習資源均可以一鍵呈現，在教師的引導下，鼓勵學生多方質疑與探討。
以學定教：根據學前數據分析、自學質疑分析，針對性設計學習目標，實現以學定教的翻轉課堂教學模式。
6.3理化生實驗室
6.3.1常規實驗室
常規實驗室是為理科課程內容提供演示實 驗、學生實驗、科學實踐活動的場地，為開放式探究實驗提供方便。它包含實驗室、儀器室、準備室 和實驗員工作室等配套設施，具體按照國家標準和各學校的需求進行配置。
6.3.1探究實驗室
小學：可以配置教師演示用數字化探究系統，也可以整體配置與小學科學相適應的科普實驗專用教室，幫助小學生初步建立熱、力、聲、光、電、磁、酸堿、氣體多種科學概念，并滲透一些定量測量的方法。配置種類和數量可以靈活處置。
中學：可以配置教師演示用數字化探究系統，也可以整體配置與小學科學相適應的科普實驗專用教室，幫助小學生初步建立熱、力、聲、光、電、磁、酸堿、氣體多種科學概念，并滲透一些定量測量的方法。配置種類和數量可以靈活處置。
6.4史地教室
6.4.1數字化地理專用教室
集現代地理教育技術最新成果之大成，以“數字化”為主導，為學校數字化地理教學創設良好環境，方便學生進行實踐活動，為深究性學習和學科實驗活動創造條件;為啟發式、探究式、討論式、參與式教學創造條件，將地理科學發展前沿技術應用于課程中，把地理課本上的知識全方位、直觀、形象生動的展現給學生，大大提高了教學效果與質量，使教與學倍加輕松，倍加愉悅。
6.4.2數字化歷史專用教室
方案集成了數字歷史立體地形、數字歷史模型、數字歷史沿革系統、古代文物模型等教學設備，該方案將歷史的厚重與現代科技完美融合，開創了數字化歷史教學的先河。
6.5音樂、美術教室
6.5.1音樂教室
多位一體的綜合性數字化音樂教室，應用于聲樂教學、樂器教學、音樂興趣小組的開展。由音樂教師負責管理，需要配置多媒體設備、音響系統、數字化音樂教字產品、常規打擊樂器、掛圖等一系列音樂教學中必備的教具，上課的班級均需要按照管理規章 制度和管理員要求進行使用，也需要保證音樂教室的規范整潔，音樂教師在上完課后應及時進行檢查記錄。音樂教室是學校師生發現音樂美、欣賞音樂美、創造音樂美的看堂在這里，我們用欣賞的眼光，共同探究、自主合作，為學生和教師提供完善的學習和教學環境，提升教學質量，提高教學效事，為學校的美德美育教育提供了基礎。
6.5.2美術教室
中小學美術學科中學生進行繪畫練習，工藝制作等實踐活動的場所。根據不同階段教學要求的不同，在功用上可有所側重。美術教室應給學生營造一個美的世界，從感性上吸引學生對美術的興趣。
6.6心理咨詢室
教師功能區：主要作為教師工作室，教師可以接待來訪者，并作為教師的辦公室存放檔案等功能。
個體輔導區：進行個體輔導、情緒調節活動、情緒管理訓練、沙盤游戲的地點。
團體活動區：主要用于心理教師組織學生進行團體活動、對學生進行團體輔導。
自主自助服務區：該區域是“自主自助”理念的實踐區，可以設在教學樓的大廳或樓道，讓學生可以隨時自主自助的學習心理學知識，并可得到心理方面的專業指導。幫助全體學生排除心理困擾，提升心理素質，預防心理問題的產生。
6.7書法教室
數字書法臨摹教室教學系統從軟件和硬件環境上全面響應《中小學書法教育指導綱要》要求，提供書法教學所要的全部碑帖、字庫、課件等教學資源，并提供功能豐富的筆畫、單字、章法教學工具，以及從字帖編輯器到桌面臨摹屏、點評及示范用書法教學儀等一系列軟硬件環境。
數字書法臨摹教室教學系統提供了獨到的分組教學功能。教師可以將全班同學獨立分成多個學習小組，以適應不同學習程度的同學的學習需求。教育家巴班斯基的“教學形式最優化”理論認為，個別指導、分組學習和集體講授的最佳結合是教學形式的最優化，“獨學而無友，則孤陋寡聞。”學習者在學習過程中可以互相切磋，彼此交流學習經驗以增加書法學習的效率，提高學習興趣。
6.7創客教室
創客教育是教育發展到現階段的必然產物，其目的是為了培養大量能適應社會發展的創新性人才。
校園創客空間要營造一種開放式的創客文化來培養學生的創新意識?；谛@創客空間的定位和特征，一個功能齊全的校園創客空間可以集教學活動區、創造加工區、閱讀討論區、作品展示區為一體，為學生提供創客基礎知識學習、創客知識應用、創客作品討論、創意作品加工制作、發布分享以及創客活動開展等全套服務。
?、俳虒W活動區----知識講解，組織活動：學習活動區是校園創客空間里最重要的功能區域 之一，是學生學習創客基本技能的地方，同時也是學校舉辦小型創客活動(客馬拉松、創客文化節、校園創 客大賽等)的場地。
?、趧撛旒庸^----制作作品，動手實踐：創造加工區是校園創客空間的核心功能區，學生將創意想法變成現實的場所。主要涉及開源硬件電子設備電路的搭建、小型制作加工、機床等，主要建設內容有各類小型機床、電工工具套裝、移動工具架、制作加工耗材等。學生就是在這里對自己的創意作品進行 加工、組裝制作。
?、坶喿x討論區--頭腦風暴，創意形成：用于查閱資料、項目組成員成立、項目組討論、頭腦風暴、問題求助、經驗成果分享等各種信息資源交流 討論，如召集小組成員、完善作品創意設計、確定開源硬件選型、小組分工等事項，同時小組也可在該區尋求 幫助、分享經驗等。
?、茏髌氛故緟^----經典展示，激發創意：用于展示學生完成的創客作品，展示臺陳列作品適合與觀眾互動，展示區也陳列一些外來作品(經典展品),用于開擴學生眼界，啟發學生創新靈感。
七、中央廚房及智慧食堂
7.1中央廚房
食品安全：國家戰略
落實第一責任人 食品安全黨政同責
習近平總書記：
2017年10月的十九大報告中，習總書記強調以“四個最嚴”保障食品安全，即用最嚴謹的標準、最嚴格的監管、最嚴厲的處罰、最嚴肅的問責。
李克強總理：
2019年3月，李克強在國務院常務會議上說：“對那些造成嚴重食品安全事件后果的企業責任人，要從重處罰，罰到他們傾家蕩產!
集中供餐：① 集中供應營養餐，送餐上桌，節省食堂場地建設、師生排隊等候時間、洗碗時間等，保障學生充足的午休時間，從而保持充沛的精力去學習;② 解決家長為孩子就餐問題的困擾;③ 可配送凈菜熟食至食堂，方便后勤管理以及食品安全的工作。
安全保障：① 解決學生外出就餐交通安全問題;②蔬菜有機種植供應：為確保蔬菜質量，廚房聯合當地農戶及農場建立千畝綠色蔬菜種植基地，實現從田頭到 餐桌一體化安全產業鏈;其他食材全部向一線品牌企業采購，可溯源;③ 擁有專業的檢測團隊，對采購進來的食材以及廚房烹飪后的餐食進行專業化的安全檢測，并建立了健全的留 樣管理制度。
營養平衡：建立學生用餐檔案，記錄身體各項數據。并結合膳食寶塔，制定針對性的膳食搭配方案。
食品文化訓練：① 建立中西餐實訓室，可供學生在實訓基地進行學習操作;② 采用中國傳統文化教育+食育理念，通過感性和理性相結合的方式打造食育文化，培養學生良好的飲食習慣，涵養文明禮儀品格，養成食不語、不浪費、講衛生的良好用餐習慣，滲透感恩責任教育，尊崇綠色生活方式，傳遞健康科 學知識。
7.2中央廚房
流程質量把控：
?、偈巢臋z驗;
?、谏a加工;
?、蹚N房分餐;
?、軠乜剡\輸;
?、輰W校分餐、食品留樣;
?、迣W生就餐
廚房系統：
?、僦悄懿僮飨到y：全自動米飯生產線、全自動超聲波餐具洗滌機、全自動蔬菜清洗生產線、全自動微波隧道機，可連續作業;
?、讵毺鼐€型火焰：傳熱均勻、熱效率高;
?、蹮峄厥障到y：利用余熱將洗鍋機水箱加熱;
?、芰Ⅲw雙層結構：利用下層排出的熱量進行燜制，節約熱能，同時減少占地面積;
?、萆板佌麸垼簩嵝詮?，可使米飯長時間保持微微沸騰的狀態，口感柔軟、鮮美。
7.3食品安全跟蹤與監測
蔬菜基地：
為確保蔬菜質量，中央廚房聯合當地農戶、農場建立千畝綠色蔬菜種植基地。實現從基地到餐桌一體化安全產業鏈。
食材檢測：
由專業檢測團隊，嚴格進行留樣管理。
?、?檢驗次數：每批食材都進行兩次檢驗(即供貨商和中央廚房雙重檢驗)
?、?檢驗內容：蔬菜來料重點進行農殘檢測;肉類來料重點進行瘦肉精檢測、亞硝酸鹽檢測;微生物檢測主要市進行大腸桿菌、菌群檢測。
食材采購：
全部向大型國有企業(中糧)采購，并可溯源。
成品管控：
?、?nbsp;成品重點進行溫度檢測;
?、诔善钒匆罅魳?8小時。
7.4智慧食堂
智慧食堂以用戶體驗為核心，滿足用戶品質、服務、健康、環境等多方位的需求升級。以智能化自助餐的模式，單菜單價，按克稱重計費，豐儉由人，充分體現消費自主、透明、公平，有效杜絕浪費，實現“光盤行動”?？蓭椭程媒当驹?效，減少廚余垃圾達90%以上，具有巨大的社會效益和經濟效益。
7.5食品安全跟蹤與監測
自助選菜：從“被動接受”到“自助選擇”,用戶按自己的口味喜好選擇菜品和份量。
減重計費：以用戶自助選取的菜式和份量，數字電子稱設備同步減重計算，精準計算到克，消費者主動節約，實現“光盤”行動。
無感支付：取餐前開通微信、支付寶等免密支付功能，掃碼取餐盤與支付賬號關聯后，取餐結束，系統會在15分鐘左右自動扣費，實現免排隊付費。
營養記錄：用戶每次的用餐都會記錄在餐廳小程序中，用戶隨時可以登錄小程序自助查看，幫助用戶實現自我飲食消費監督，個人健康管理，即時營養指數和食物攝入量。
取餐流程：①微信/支付寶掃碼;②自主選菜;③愉悅用餐;④ 自助餐具回收
后臺管理：① 后臺基礎系統(后臺帳戶管理、角色管理、角色管理);② 會員管理系統(會員管理、支付管理、餐別訂單管理);③ 經營管理系統(菜品管理、福利管理、采購庫存管理、食品安全管理、經營數據分析)。
優勢特點：①自主選菜;②智能稱重;③無感支付;④健康管理;⑤綠色環保;⑥場景升級
7.6互聯網+省教育廳食安大數據平臺
該平臺通過線上線下體系的構建，完成校園餐廳的“采購—配餐—操作—師生餐桌”全程透明管理，并實現省、市、縣、學校四級系統管理，方便教育主管部門的食品安全營養全程監控。其中的快檢設備，可以完成校園食品安全與營養健康所需的所有檢測需求。
食品安全隱患檢測，不僅能檢測食堂餐飲原料中瓜果蔬菜的農藥殘留、肉類中的獸藥殘留，還能檢測餐具的微生物污染，并且實現檢測數據無縫對接實時上傳。還有營養健康檢測分析指導改善和食品溯源與財務報表分析管理，讓師生、家長直觀了解食品安全，對內實現安全數據動態監管全程跟蹤。各級管理部門依據不同職責獲取相應數據，同時通過統一平臺進行監管，落實職責，實現全區域四級聯動。
系統平臺
7.7方案組成
7.8系統優勢
7.9食安理念
夢派根據幼兒成長的需要打造具有安全性、趣味性和開拓性的空間環境，激發幼兒的求知欲和探索能力，用童心撞童 心，讓孩子對幼兒園產生歸屬感，能快速的融入環境，為釋放天性創造有趣、和諧的成長空間。 項目包含：幼兒教育云平臺、校園安防系統、幼兒科學室、幼兒圖書室、幼兒美工室、戶外大型玩具、食堂設備、走廊及連廊設計及裝潢、辦公\生活\教學用品、教師備課室、檔案室等。
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